164 / 524
自閉症覺醒 Isaiah 61:3
www.autismawakening.orgPage
163
在孩子出現問題行為時，我們家長往往只看到孩子的問
題行為，沒有看到行為背後的功能和溝通動機。瑾心老師還
舉了一個先生愛抽煙，太太是如何干預先生抽煙行為的例子。
從 A-B-C 三個角度來思考：前因控制，不要讓先生看到
煙。替代行為介紹：就是嚼口香糖、貼尼古丁布。若先生選
擇不聽從替代行為，C 用來災情控制、操作負增強。
為了逃
避
太太的嘮叨,先生實現替代行為。 我們在處理孩子行為
問題的時候,也可以從這幾個方面著手,但前提是要對行為做
功能分析（FBA）。
DTT，真的是博大精深。
以前我對 DTT 的理解只是停留在一張桌子和一張椅子的
層面。這次去臺灣,聽瑾心老師講 Dr. Lovaas 原裝的 DTT,
著實被震撼到了。
瑾心老師說,洛瓦斯（Lovaas）的 DTT 教學最吸引她的
地方, 是 Dr. Lovaas 量身訂做的教育理念；孩子有時候不
能學我們所教的,是因為我們不能以他們能接受的方式來進