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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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會如此說、和這樣做。
正增強從物到人的連結，起初是非常簡單的讚美和短促
的身體接觸。特別注意，身體接觸是短暫的。長時間會成為
給孩子感官滿足, 反而剝奪最後在人際泛化的正確認知；因
為未來出了家門和療育之門，沒有人會這樣對他,所以身體
的接觸要短暫，否則日後無法教導人際距離的訓練。
DTT 正增強作用最終的連結,是使自閉症兒童學習的經
驗、與教室環境的應用認知聯合。譬如，隨時在家中彼此對
說
「
請、謝謝、對不起
」
等禮貌用語；如何要求分享玩具、
如何傳遞剪刀,等等...。都是為了一生致用在自然環境中
能融合。
DTT 訓練，由社交互動的交談、分享喜好的內容設計,
最終是以使學生的關係能連結,並訓練如何從聽，迅速離析
資訊以意識到每個人的不同喜好。譬如:孩子之間會說,
「
我愛吃糖...
」
另一個會應，
「
我
也
愛吃糖
」
孩子們會很
少用因為所以來解釋自己的選擇,所以在教導時,就要很小