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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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心避免示範講理的口吻。
學生的學習態度若處於「當機」,進行不下去,怎麼辦？
DTT 的臨床，是要求老師一定要有備案。也就是要求孩子從
事最愛的一人靜態「學習」活動,以確保指令不中斷,且要
避免強化問題行為。更不可以用放風以為是疏壓,反而錯誤
教導孩子的專注力，因問題行為可被允許逃避指令。 DTT
教育的一切裝備，都是為了孩子在學校的適應得以成功。
因為學校老師在課堂上，不會任憑學生可以放風透氣的。
使用學生最喜歡的活動,以增強困難的學習訓練,如果教
學內容很難,確認他最喜歡的活動，以確保他學習的動力。
給孩子增強物的時候,針對高功能的自閉兒,可以給予
他們二選一的權利,以瞭解如何選擇並也能棄權。針對低功
能的自閉兒，沒有其他選擇,只有一個強化物。
DTT 教學是相互盤旋的。
譬如,豬、狗、馬、羊、牛,不同指令在於從視覺的精