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ABAinChinese
中文教學+自閉症資訊
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學習上，造成重大的負面影響。（可參閱
： 我不會溝通 、 我的經 驗你的鑑鏡 的两篇家長的心路分享，避免重覆他們的誤信。）
一個正確操作的「言語行為(VB)」教學，治療師的語言介入會
著重於自發性的激勵作用、多項的環境因素控制、訓練正常同
儕的介入、內心情緒的認識、言語內容的擴展，和合文法的語
句措辭。
(Greer & Ross, 2007; Sundberg, 2007; Sundberg &
Michael, 2001).
【言語回應的功能分析】
另一項「言語行為(VB)」的應用，是記述兒童在自然環境下，所
表現出言語交互過程中的功能分析。因為要加強孩子的言語技能，
最重要的是能“定期進行”言語回應的“功能分析”；這項分析
的要素, 也存在於非言語行為的基本相同原則 (例如，表情和肢
體行動) 。
用可懂的話來說，就是要能分辨是什麼原因能“
引起
” 這個行
為？並且是什麼獎勵能使這個行為“
繼續產生
”？