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ABAinChinese
中文教學+自閉症資訊
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父母們，對史金納「言語行為(VB)」為主的教學品質要懂得觀察，
要定睛注意以下 6 項教學的實踐：
1)教學內容能運用在任何地點、任何人可操作、可類化、並有定
期的功能分析報告（
没有嚴謹訓練的 BCBA 治療師，最有困難提
供家長功能分析的報告
），且有確實的統計數值主動改進或檢討
既有的教學內容設計。
最質淺的 VB 教學設計，是按固定教學指標進行，但完全漠示孩
子目前的認知成熟度，更不會做到按照孩子學習的方式量身定作。
2) 正確的辦明和操作孩子的動機以介入行為，並定期使用行為
功能分析（FBA）提供家長報告，以正確的調整使用學習的增
強作用。
3) 定期使用「言語行為(V-MAAP)」的言語評估程序。
4) 運用行為功能分析的推論，作成行為學習的操作基礎。
5) 定期使用行為功能分析，以暸解孩子各方面的言語發展；包