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自閉症覺醒 1 Peter 1:7
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www.autismawakening.org第二，你的故事設計當中，必須要教導孩子在聽的時候，他
必須能了解 what are my friends talking about？
用英文的文
法 who、what、Where、when 來拆解，DTT 強調在很快的速度内
能整合他的資訊。
如果你還不知道怎麼做，那我用個人的經驗來分享自己當時
怎麼操作這項 DTT 教學。或許我們之間有差 20 歲，但是我真的
不了解你們這世代對科學性的求証態度；尤其很多的老師在操作
從美國來的教育，可是自己沒有經歷過。舉個例，你有沒有考過
托福？我那年(90 年代)在考托福的時候，有個英聽，我相信在
台灣大學裡頭，可能有英聽的訓練；就是我們在聽的時候，眼前
有考試卷，我在聽完之後，我要回覆這些眼睛所看到的問題。我
在聽的時候，我在乎的不是我有沒有完全聽懂，而是我在聽的時
候，要在最快速度內，能夠抓到 who、what、Where、when 的關
鍵字句，然後在語詞當中，只要這些關鍵字出現的話，我馬上仔
細看我的考題，然後我會注意到並很快按照所聽到的連結答案。
這就是我個人一個很主觀的經驗，在此跟你分享。