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自閉症覺醒 1 Peter 1:7
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www.autismawakening.org他們雖看不懂眼睛所吸收的資訊，但他們能用眼睛所觀察到
的行為反應，類似電腦內部資料是以 0 和 1 的邏輯來儲存的，就
是什麼有效？什麼沒有效？
自閉症的孩子不笨，他還有另外一個知覺的學習，就是行
為！如果我嘴巴不能說、說不清，我就用行為來跟你溝通；怎樣
的行為有效？怎樣的行為能夠得到最強烈的反應？怎樣的行為
就能讓我控制我所要得到的，這個行為，就會重複的產生。
鞏固行為源於強化物，是適當地稱為條件作用。
在操作制約中，我們強化操作的意義是使反應(我們期待的
行為）更有可能產生；或在實際的現實中是更頻繁的。- Verbal
Behavior 理論創始人，史金納(Skinner)
家長阿，拯救孩子脫離自閉症刻不容緩，請不要再囫圇吞
棗、學不求甚解，請真正用心去體會行為介入教育的真義！