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自閉症覺醒 1 Peter 1:7
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www.autismawakening.org接下來也是我在大綱中特別提到的，如果我懂得要聽別人的
分享。也就是昨天我們有特別講到，當孩子的球丟出去之後，他
的 DTT 教學有一個量身訂做的兩個方向，就是他要如何懂得調整
自己從
「
說話的人
」
變成
「
聽的人
」
；然後再接這顆球，也就是
我的朋友在分享他對這顆球的意見的時候，我要被訓練如何能整
合別人的重點，這也是我們 DTT 第一階段，你的 ABA 老師、或是
你的語言治療師，他們在做 who、what、Where、when，最後才
教到 why、how。因為 why、how 是最後獨立邏輯思考的串聯。
所以，此時我們真正只用到具體的四個 WH-；Who、What、
Where、When 來問孩子以能思考的重點。他如何能回答、他也如
何懂得能整合別人的重點；因為每一句話當中，其實都有這四個
WH-的組合，中文你可能覺得好像很抽象，但是以英文的角度來
講就非常的容易。
在做
「
聽的人
」
，英文是有文法的，孩子被訓練如何注意到
文法的組合；例如，以肯定句來講：
1. 有一個主詞，這個主詞就是牽扯到 what、who。