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ABAinChinese
中文教學+自閉症資訊
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鼓勵言語行為的主動性
。
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讓孩子經歷言語行為的「正面」力量。
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製造讓孩子學習「聆聽」的角色，回應我們的提問，他
能用肢體語言或口語答覆「What do you want?
（你要什麼？）」的標示。
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在不同環境、對不同的人，能類化已習得(acquired)的
「主動表達」和「聆聽回應」的言語行為。
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鼓勵孩子有超出生理需求的自主表達行為，例如看到別
的小孩在哭，指向或站著原地望著哭的孩子，我們要停
留腳步並說出「情景的描述」，例如「他好傷心（He is
sad。）」。
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非語言性的「言語行為」認知、要求內容、和表達，至
少能指出熟悉每日的必需用品、必吃食品、和每日必看
到和接觸的親人，才是達到18個月大的要求行為成熟度
的基本指標。