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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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動機操控著人的言語行為、視覺、聽覺，運用感官操控
著資訊蒐集的能力、心智發展(認知)的成熟則操控著上述行
為與能力的表現，同時影響其中的調適行為。
跟著瑾心老師到第二年，我才知道人是如何「學成」的；
竟是需要如此細膩的心智感官運作與成熟，所以在教學時一
定要如此細膩的觀察、細膩的介入。這些教學法建構在 ABA
教學裡，VB、心智理論、社交解讀…，但都用 DTT 原則分解
細剝，然後再串聯「成」為一個完整的系統。
2015 年瑾心老師的課程(免費電子書兩本、line 語音、
台北、苗栗場)：
在參加瑾心老師的台北苗栗課程之前，我閱讀了老師的
兩本的免費電子書。第二本的《從評估觀察到四大 ABA 教學
的必要認識》幫助我更加了解四大教學的真義、如何延伸、
支援與應用；例如：VB 教學
～
「質淺不嚴謹的 VB 教學，就
在 Lovaas Model 量身訂做的策略上出現窘境，不知道應該
藉著對具體事物的功能、特徵和類別的區分，繼續教導學生