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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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進入融合正常孩子的調整能力。所以，他要知道服從權柄並
建立聽從行為。
於是我開始：
1)大量運用黃金四原則;
2)練習 FAB 和負增強，來正面挑戰孩子問題行為、和給與替
代行為;
3)搭配 non-verbal behaviors 幫助他了解我們的指令，並
增強他的溝通意圖;
4)思考如何運用 DTT 來教學。
我一開始非常挫折，看似步驟清晰的黃金四原則操作，
會因為孩子問題行為的出現而中斷。例如: 孩子過來、到了
面前卻不看我，或是看了我、卻因不了解指令而無法達到要
求(do this)，亦或是我要試好幾次，才能成功地運用負增
強來立即介入問題行為，並想出一生致用的替代行為。但在
我連續花了三個月的下午密集訓練與孩子相處後，我不再像