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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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在幼稚園也是一樣的問題,他拍了小朋友就跑,想讓這個
孩子來追他,結果小朋友哭了,找老師告狀。不恰當的社交方
式,嚴重的影響到他的融入,同班的小朋友都不太喜歡他。
面對這樣的狀況,我們清晰的意識到不能再 PCI 遊戲教
學下去了。 後來我們試了很多方法,故意不配合他的安排、
遊戲增加規則、把遊戲作為強化物，讓他去完成一些目標等
等,再後來慢慢增加認知教學的時間,逐漸減少遊戲時間,慎
重選擇遊戲,以桌面的規則遊戲為主。 做了一段時間後,發
現高感官刺激給他的感覺太強烈,一直延續到現在,他依然喜
歡主導遊戲,依然不分時間、不分地點、不分物件的要求別
人陪他玩遊戲,且輸了常常發脾氣。
非遊戲狀態時,孩子就連叫名反應都很差,眼神對視也很
少,有的時候就像沒聽到一樣。 聽的能力更加的弱,看到人
只想表達自己想說的,大多時間發現不了別人在跟他講話。
造成這樣的果,就是因為我們家長徹底執行 PCI，給了
孩子錯誤的認知連結,讓孩子認為他是常勝將軍,他是最棒的。