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中文教學+自閉症資訊
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森有選擇權時，他仍然有一些傾向於頻繁的重複式玩耍方式；
例如，按有因果鈕的玩具。雖然他展現出比過去較少的重複性
活動，這依然是他感興趣的領域。我們建議限制這種類型的遊
戲活動，才能引導他走向更具想像力和創造性的機會發揮。最
後，我們觀察到杰森仍然表現出一些重複性的舉止 （例如，
甩手、踮起腳尖走路），雖然頻率比過去少，我們擔心這不是
一個引起大人注意力的行為，因為行動的頻率很短，不是故意
的能力可以表現的；這種重複性的舉止非常有可能自然地且繼
續地減少再出現。
杰森繼續顯出平均值的會意性語言能力，語言表達能力低於平
均值，視覺收受能力和細小肌肉協調能力非常低。雖然他整體
表現的固定模式並沒有改變，標準一致性的持續在他生活所有
方面的評估中取得進展。然而，他並沒有超越遲緩的範圍。
瓦恩蘭自我調整行為量表,第二版的評估
，表明杰森在家裡有
很好的學龄前學術的能力；但，語言的表達能力和會意語言的
溝通及交流仍是有困難。日常生活技能、社交技能和運動技能