137 / 204
自閉症覺醒 1 Peter 1:7
136
www.autismawakening.org因為在高速度的會話流利性，他所面對的對象是人，而
「
聽
的人
」
的反應，就是你孩子所要得著的最自然的 C。所以他的教
學當中，如果是一直被配合；如果他的教學的 C 一直是實質利益
的物質化，那在這第五章，我要很誠實地說，你是很難看懂的。
所以在這個過程，我們一定要知道，如何讓孩子能在 pairing 的
關係當中，最重要的教育目標是人的關係。
今天我們的教學更能明白，在
＜ 生命的裝備 ＞(P.137)特別
題到，史納金 verbal behavior 原著(1978，P.122)對治療師的
定義：
治療師扮演的角色是「聽的人」，也就是孩子已經進入到
說話的人的時候，我們做「聽的人」，其實是要給一個正增強，
讓這個孩子以說話人的角度，更被強化，能將意見、想法和資訊
能傳達到「聽的人」。
那，你的語言治療師，他的功能、還有臨
床訓練成熟度到底好不好，就在這個階段能一覽無疑。
在我們開始要進入到介入點(六) 前，我希望父母先能好好
看一下我留下的大綱。今天我們最重要的主題，也就是一個孩子
已經精熟地能丟球，有能力進入到一個團體的互動當中，用問話