Awakening is a choice - traditional with cover final

自閉症覺醒 Isaiah 61:3

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就要提前根據學校的時程表，調整孩子的生物時鐘。孩子的

認知不經過系統的教導,不經過串聯,永遠是四分五裂、到處

是漏洞。沒有點,就沒有線,更沒有面。

之後，我惡補 mastered item log 的功課。補做圖卡、

補做功能特徵的分類。越補、就越焦慮，原來我欠孩子認

知教學的債，欠了那麼多。難怪我的孩子在社交溝通上會

以仿說為主要手段，是因為我這個媽媽沒有好好幫他做認知

上的邏輯串聯。孩子學了再多標示和功能特徵的分類,最終

要能使用成為話，才能與有人溝通和社交。這段時間，根據

mastered item log 的清單做了一些故事的設計；比如顏色

的故事、動物的身體部位；還有觀察他在生活中實際遇到的

一些問題做了幾個故事設計；例如，上幼稚園忘了拿東西怎

麼辦；也利用一些繪本參考以改編符合他精熟清單的故事。

根據瑾心老師的建議，我們這群媽媽組也進行了易子而

教，頗有收穫的。旁觀者清，能以客觀的角度發現自己帶孩

子時的一些盲區。