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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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1）今天君澤在海洋球裡,尿尿了,如果是以往，我會口頭上
的教育。君澤也哭著說，以後不尿了,可惜這已經是第 2 次
了。
2）所以我分析君澤的行為: A,下課,自由活動,同時在獨自
玩耍。B，脫了褲子尿。C，老師並沒有責怪他,僅僅給予注
意力的警告。 我就知道這問題的嚴重性,所以我必須使用災
情控制,晚上不能帶他去游泳了,用負懲罰。 他哭了,也答應
以後不亂尿了。不過，這個行為已經發生了 2 次,所以同時
告訴君澤替代行為:下次一定要去廁所尿。
3）孩子的行為，若初次錯誤不及時干預,會有固執性的錯誤
連結。 我要時刻在注意。
第六:權柄和規範
瑾心老師對權柄很強調。因為在家裡聽從家長、尊重家長,
在學校才能泛化認知是聽從老師、尊敬老師。