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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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同時，我們可以分析、瞭解行為的功能。
a.
當行為沒有發生
之前,我們可以前因控制。
b.
當行為發生中,我們可以進行
主動干預。
c.
當行為發生以後,我們還可以進行災情控制,
找到孩子的替代行為。
4）瑾心老師也講了，必須避免用心理學的主觀揣測去干預
孩子的行為。
Dr.Lovaas 說過,
「
如果他們不能學我們所教的,我們用他
們學習的方式教導。
」
所以別用心理學安慰自己了。小孩子
不懂,你就別浪費時間了,記得用科學的記錄才是硬道理。
第五:問題行為的功能分析（FBA）
瑾心老師說,當問題行為發生以後,必須及時分析,不可以忽
略錯誤行為,不然孩子會認為這個行為是默許的,必須以正確
的行為去代替。