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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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其實，瑾心老師早已在我們家長身上完成 (A) 環境因
素的分析，而我既沒深度反省看到自己對小孩行為的影響力，
只想急欲地辯解，孩子行出的是一樣的固執性行為。
頓悟後，我也才真正了解到「我所沒有的，我也沒辦法
給我的小孩」這句話的深層含意。原來不是只要小孩「覺
醒」，而是要大人先「覺醒」，才有能力「喚醒」孩子。從
此，也改變了我家中不一樣的「自閉症人生」。
或許是我們的努力、和渴求蛻變的心，被瑾心老師看到
了，也或許老師看到了我們家長的迫切需要，瑾心老師願意
教我們第二階段的空中教學進階課程。五週的課程中，只有
第一堂課是鼓勵、勉勵和加油之外，其餘幾堂課都是「震撼
教育」，驚嚇指數只有現場參與者才能感受。
後來回想，DTT 第二階段的課程實在太重要了! 瑾心老
師不得不施展些「動機操作」，讓父母能正襟危坐認真學習。
在 DTT 第二階段的課程，我們學到如何評估小朋友學習停滯
點、如何設定 DTT 教學目標、教學方法與步驟的調整、學習