176 / 204
自閉症覺醒 1 Peter 1:7
175
www.autismawakening.org在我們反覆的社交故事調整，跟孩子的對答當中採集資料；
如果我們這個教學的人是孩子所在乎的自然的正增強，我們本身
的接納是他要尋求的，這個 Data Collection 的目標是要孩子給
我三個最基本的資料：
第一，就是我的孩子到底懂不懂
「
聽的人
」
的回應(listener
response)訓練？。
第二，我的孩子所表現的是不是問題行為？故意的 ignore 聽
的人的回應？
第三，是不是我的孩子生氣了？他認不認識自己的情緒是什
麼？他是否瞭解沒有人一定要給他所期待的答案。
這就是我們在前面分享的，要藉由興趣轉移孩子的注意力以
認識孩子的行為，專業的紀律是要調整並剖析教學的内容，以幫
助孩子能體認(請翻至 174 頁，再度咀嚼 Skinner 所言為何!)，
會話本身不是在於誰說的對跟錯，一個人願意站在我的面前，是
因為他願意做我的朋友。所以，
改變的是實現目標的手段,不變