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中文教學+自閉症資訊
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-心智成熟度約3歲
社交及情緒行為介入的
DTT循序目標：
1.如果您的孩子在「自我表達能力」的範疇呈現停滯的疑慮，請
立即介入逐步教導「我是誰」的認知目標。
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目標1：回答提問“你叫什麼名字？”
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目標2：回答提問“你幾歲？”
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目標3：回答提問“你最喜歡什麼？”
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目標4：回答提問“媽媽叫什麼名字？”
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目標5：回答提問“爸爸叫什麼名字？”
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目標6：回答提問“你有幾個兄弟姊妹？”
2.如果您的孩子在「與人互動」的範疇呈現停滯的疑慮，請立即
介入逐步教導「假裝、假想、假扮」的認知目標。
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目標1：在可控制的房內空間放置玩偶在孩子視覺可察知
的地方，鼓勵孩子並提示如何邀請玩偶一起（陪我）吃
點心、去公園、塗色、看電視、睡覺。
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目標2：鼓勵孩子並提示如何與玩偶輪流、共享、合作的
社交觀念。