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中文教學+自閉症資訊
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- 瑾心 -
在開始介紹四大 A.B.A 教學之前，我首先要指出 A.B.A「應用行
為分析」，是一個可以“被觀察”且能“被測量”的行為科學；
“有系統地”運用行為科學原則，並使用“數量化”的方法，以
分析個人的學習行為；且是按照社會規範所能接受的意義，促進
和改善行為有明顯的變化。(Cooper，Heron and Heward，1987，
p.14) 也就是說，一位 A.B.A 治療師運用
行為分析的原則
來改變
一位自閉兒的行為，要能分析是
什麼環境因素導致
了行為的變化，
任何行為的
改變是要能被觀察到的
，並且
在人際互動上有義意
的。
第二，四大 A.B.A 教學有銜接性的功能，並且是以 Lovvas DTT
的教學為首屈一指；20 多年來，教學功效是經過嚴格的公証檢
驗。
第三，在上面的篇幅介紹中，我徹透翻譯指明言語行為的里程碑
評估和定位計畫 （VB-MAAP），僅僅是
標準的參考性評估，不