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ABAinChinese
中文教學+自閉症資訊
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ABA 是從一個高度結構化進行一對一的教學，再側重於自然環
境，為自閉症兒童量身定作日常活動的能力發展。
所以，關鍵的回應訓練 （PRT）運用自然的行為介入，促進環境
刺激下的回應泛化、增加孩子的自發性、減少提示的依賴，並增
加自我激勵，同時仍然依靠應用-行為-分析的原則。
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PRT 的設計，是基於一系列確認重要的"關鍵"元素，足以影響
廣泛的行為。
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關鍵行為，是孩子行為的功能（動機）核心，當關鍵行為被提
升時，理論認為孩子會產生許多目標行為的改善。
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到目前為止，可鑒別四個關鍵的行為：1 ).回應多項從環境來
的線索、2). 動機、3).自我管理、4).孩子的主動回應度。
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根據 Koegel et al. (1999) PRT 創立人的理論，這些關鍵的
行為被提高時，假設地推論結果是自主性、 自我學習，和對
新技能的泛化，都將自然地隨之改善。