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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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類化到家中及學校，而遊戲的項目也多停留在氣球傘、盪鞦
韆、魯拉拉等滿足感官需求的活動。即使，這些活動成為孩
子比較不喜歡項目後的正增強，時間比例仍占去近 1/3。
孩子三、四歲在家，跟我要求玩搔癢及魯拉拉我還可接
受，還會開心地想著，
「
我的孩子主動來找我要玩遊戲！啊！
他的眼神一直看著我，好期待的眼神…。
」
但五歲了，還在
要求玩這種同樣的感官遊戲，即便他笑得再開懷，我也開心
不起來了，接著而來的是擔憂…。
遊戲治療中，每半年我會拿到一份孩子的教學評估，不
超過一頁半的 A4，全部都是主觀描述…現在想想，都不解
自己怎能接受這樣的報告內容。
今年二月，開始聽瑾心老師 LINE 群組的空中教學，聽
著瑾心老師對遊戲教學的批判（完全對事不對人），我才開
始擺盪是否應該停止這無止盡地遊戲人生。但心裡猶豫的是：
這個遊戲教學的老師人很好，孩子也喜歡她，把課程停掉，
如果之後想再上排不到怎麼辦？孩子會不會不適應…？