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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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學能順暢一點，這樣治療師們就能多學一點、多看一點，我
們的自閉症孩子才能受惠多一點，這是我本來的初衷。
但萬萬沒想到，追隨瑾心老師這 3 年來，從過去的 ABA
教學聽到今年新的 DTT-MAP，卻在第一社福的第二天講演裡
突然頓悟，才真正瞭解到 DTT 的精髓。瑾心老師希望我能分
享我的見解，我到底是突然頓悟了什麼？懂了什麼？以下我
簡單地說出我的見解，供大家參考。
A-B-C 的操控是第一個 A，目的是在避免問題行為的發生。
但一般市面的 A-B-C，往往是强調問題行為(B)已經發生
了。一個好的 A-B-C 的操控，是要分析並瞭解刺激行為
產生的 A，我們才能透過正確的前因(A)控制去減少問題
行為（B）的發生，並設計合乎社交規範、且滿足孩子原
有的動機成為替代行為，一直到問題行為不再發生；所
以，A-B-C 其實是在教導並訓練孩子、如何裝備行為的溝
通內容，以『融』入人群。