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自閉症覺醒 Isaiah 61:3
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拿自閉症孩子當作教學的試驗品,平時教導中,要好好經營孩
子的固執性的負債變為資產,一定要教導合宜的社交行為,特
別是孩子的身體不能輕易觸碰。 現在想起來,之所以我的孩
子有這樣的行為,應該是我們平時也很喜歡摸孩子的頭,這無
意中傳達了這樣一個錯誤資訊,摸別人的頭是合適的社交行
為。 還有如果是女孩子，千萬不能觸碰她的前胸,這會導致
一個錯誤的認知,前胸是可以被隨便觸碰的,現在她還小,等
她大了,她如果有這種錯誤的認知，又如何來保護自己呢?
父母真的要注意細節,因為當我們的自閉症孩子養成了習慣,
要花費數倍的力氣才能改變錯誤的認知連結。
家長沒有的生命力,孩子也不會有。
第一天的講座中，瑾心老師就教導我們對孩子的教育，
is not by taught,but by caught. 孩子是看到什麼、就會
學什麼,而不僅是你教他什麼時、才去學什麼。 不要以為我
們的自閉症孩子不會注意到家長的行為,身教的示範是潛移
默化的；譬如沒有自律的家長，也教不出有自律的孩子。就