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中文教學+自閉症資訊
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閉症的診斷標準，連輕微的跡象都沒有了。
班的母親欣喜若狂，但她的內心也充滿了內疚。雖然傑姬的兒子馬
修也接受與班同等待遇的教學訓練，他並沒有班同樣的進展；傑姬
試著和班的母親一樣努力；她雇了相同的人，做同樣的工作。但她
不能理解為什麼行為療法無法救回馬修。馬修還是不能說話。他仍
然對大多數玩具不感興趣；儘管母親努力地教他，馬修的溝通能力
依舊極其有限；當他非常開心時，會尖聲大叫；一年來，他每一天
都會吐。醫生向他的父母保證，馬修沒有什麼身體的毛病，所以他
的父母認為他是陷入沮喪。
自閉症目前被醫學界認為是終身的發展障礙；它的診斷是基於交錯
的行為症狀：社交困難、固執的興趣、強迫症現象或是重複性的動
作；還有異常激烈或遲鈍的感官刺激反應。因為研究界仍然沒有發
現可靠的生化証據存在；再加上縱使自閉症的核心問題仍存在，但
孩子的自閉症症狀到了成年，就不會是經常性的那麼嚴重。
於是，就有許多的研究者或醫生長久以來致力要發現方法，能使人
可以從自閉症"恢復"正常的想法。接著就一波連一波的實驗想促進