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自閉症覺醒 1 Peter 1:7
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www.autismawakening.org美國父母就算再忙碌，沒有時間陪伴孩子，但是當我注意到
孩子的眼神注意力在我身上的那一秒，我就會回頭跟孩子說：「親
愛的，你怎麼了嗎？你有什麼事情要找我嗎？」如果孩子說出了
他的要求，我們會跟孩子說：「你看！媽媽現在在做這個…！」
所以我們用口語來讓孩子用他的社交，也就是他的眼目注意力來
查看我們具體的動作。
下面就是孩子在家庭當中，有没有被訓練
「
等候
」
。也就是我
們孩子將來到學校，一定會聽到小朋友和老師對他說：「我知道
你的需要，但是我現在做這個，你可以等一下嗎？」你可以看到，
如果你的孩子在家中，在你忙碌的速度當中，卻也沒有被你教導
如何等候，那麼你的孩子到了學校，你會發現你的家庭教育是他
隨要隨取，他的所求所得是立即性的，那在學校的文化當中，你
可以看到他的失落性有多大嗎？而這個失落感的差異是你給他
的。
所以，我們在做社交故事的設計到泛化，在這一方面一定要
有一個場景，這個場景就是我們的孩子在學校的走廊上面，他看