89 / 92
ABAinChinese
中文教學+自閉症資訊
Page
88
若父母長期允許這樣的態度，自閉症孩子就養成可以不顧一切、
不需要察言觀色地等候就逕自打擾別人的習慣。參加學校生活，
更不會瞭解為什麼老師上課時我不能說話？因為家庭教育的認知
是我想說話就說話。孩子在家庭環境裡所培養的人際認知在外在
的環境運用中起了衝突；並且別忘了！没有彈性的調整能力是自
閉症的主要特癥之一，我們是否能體會為什麽孩子在很難融入團
體的作息，會產生情緒挫折的憤怒呢？
這挫折與憤怒是從何而起的呢？
你覺得，用什麼樣的藥能壓抑家庭教育對他的影響呢？
家規的介入教育是要教導孩子學會懂得等候並尊重他人。家庭教
育要自然地訓練他，當別人在說話的時候不應該逕自切斷，要示
範如何用眼目、示好的微笑或舉手引起他人的注意力；在這個過
程中，孩子會潛移默化地學會社交藝術的換位思考。
6 ：做錯事要道歉，並且從父母開始做起
家長們疼愛孩子，總覺得「孩子還小」就處處讓著他，就算孩子
犯錯，也因著自閉症的診斷，一心以為他不懂得道歉的觀念，爸
爸媽媽可憐他也包容他，卻使盲目的同情成為孩子失去認識什麼
是認錯及道歉的社交障礙。