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瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親，並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年，她所建立的『自閉症覺醒網站』，詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)、前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言語教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

Autism Awakening is a 501 (c)(3) nonprofit organization. Federal ID: 20-5691974

瑾心的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學，DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合，將自閉症教育生活化；並提供評估的方法，按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為，和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA)，以提供符合社交期待的替代行為 (PBS)，繼而減弱負面的問題行為，為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

『自閉症覺醒網站』，最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座，幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛，並協助父母同心的面對自閉症，同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約；並在網上播出視訊的影音教導，喚醒人們重新認識無條件的愛。

～Acts 3:16

Sing Hallelujah！

Grace wins every time！

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Son-Rise：是治癒自閉症的神奇方法還是遠古的忽悠傳說? 4/26/2018 黎文生博士		23171
	耶魯大學的自閉症專案主任,Fred Volkmar指出, Son-Rise就像買彩票,永遠有人說,某人中獎了，但那個人,永遠不是自己。

DSM5自閉症頻譜(ASD)、好動症(ADHD) 與新項目社交[務實]溝通障礙的診斷標準細目 4/20/2018 瑾心翻譯		33815
	我的孩子有自閉症，好動症、社交溝通障礙是必然兼有的診斷嗎？

超越表面的飲食問題，1999-2014年科研探討自閉症兒童的胃腸道症狀和肥胖症 4/13/2018 瑾心		38590
	看不見問題是最大的問題！

2018年一項首次在全美國進行治療自閉症的新藥測試專案 4/6/2018 瑾心		40754
	Balovaptan(RG7314), 2018年1月獲得了美國食品和藥物管理局(FDA) 授予治療自閉症(ASD)的「突破性藥物資格認定」

自閉症兒童睡眠問題的研究專案和協助建議 4/2/2018 瑾心		31596
	多達80% 的自閉症兒童有某種程度的睡眠困難！

自閉症模型實驗鼠可以套用在人類的自閉症患者身上嗎? 3/30/2018 瑾心翻譯		24207
	想從老鼠身上得到自閉症社交障礙的結論, 他們可能需要回到基礎去有條不紊地編列老鼠所有的行為。by Valerie Bolivar PhD

復活的頌讚，自閉症中親歷主恩夠用 3/23/2018 Ming May from Australia		21587
	「教」是放在「養」前面求你使我清晨得聽你慈愛之言，因我倚靠你；求你使我知道當行的路，因我的心仰望你。 -詩143:8

自閉的信仰光景：在前在後的動機與行為 3/16/2018 瑾心		19752
	因為被召的人多，選上的人少。

若自閉症兒童是視覺學習(3)～亞斯ASD複合數 3/7/2018 奇異恩典自閉症教育平台建立人，台北建夫		30875
	我和我哥都是擁有亞斯伯格特質的成人

從上而來的自閉症祝福：凡有的，還要給他；沒有的，連他所有的也要奪去 3/1/2018 瑾心		22372
	逃避管教到拒絕管教從孩子到父母鑽進善解人意的「忽略」解套下就都失去了平安的果子。/瑾心

自閉症覺醒10年耕耘的期待：得以長大成人。 11/24/2017 瑾心		34759
	我必快來，你要持守你所有的，免得有人奪去你的冠冕。

瑾心老師 DTT行為介入實操11小時的空中教學 10/24/2017 瑾心		26796
	人無近憂, 必有遠慮。人無遠景, 必走捷徑。

瑾心老師2016年浙江工業大學5天講座系列 10/24/2017 瑾心		20471
	不是自閉症教育VB 商業化；DTT是教育生活化!

面對自閉症, 我的選擇是什麼? 9/29/2017 海南，明媽		28511
	理论,最在乎的是应用的实际效果。「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。

若自閉症兒童是視覺學習(2)：從桌面到環境如何識別固定的模式線索 9/20/2017 瑾心		28653
	形成可預測性或部分可預測模式的因果關係。

自閉症教育的DTT行为动机分析的重点：从認識動机開始，A-B。 9/18/2017 青岛，Elissa		39682
	科学,要求的就是实践。信仰,要求的也是实践。

若自閉症兒童是視覺學習(1)：不能說又聽不懂,試著看懂學 9/14/2017 瑾心		29716

老鼠的研究表明孕期的感染影響嬰兒的神經發育,包括自閉症。 9/14/2017 瑾心		20458

錯過早療的亞斯兒，也能看見曙光 8/31/2017 呂熙莉		16434
	是AS+ADHD!

寫給踏入自閉症世界的父母 6/28/2017 瑾心		26264
	誰要遊戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

早期丹佛模式的真偽教學分辨！ 6/17/2017 瑾心		39553
	自闭症世界裡披著羊皮的狼！

自閉症世界裡的事 6/5/2017 加略人猶大劉英姝		24720
	瞎眼的看見了，看見的反而眼瞎！

自閉症教育的密集裝備，DTT的訓練是從家庭開始 6/1/2017 瑾心		14869
	自閉症是生命的重建，一磚一瓦在於地基根植何處！

DTT回合式教學的正確觀 5/12/2017 Steve Buckman，美國印第安那大學自閉症資源中心		27342
	DTT教育最關鍵的不同之處, 是我們量身定作要教什麼 (What)的目標內容; 而不是在如何教(How)的方法。

自閉症家庭教育的耕耘實錄 5/5/2017 瑾心		18418
	這裡是所有一系列北美、中國、台灣父母在家操練 DTT 教學的「耕耘實錄」。

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