瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。


Autism Awakening is a 501 (c)(3) nonprofit organization. Federal ID: 20-5691974


瑾心的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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挪瑪斯《DTT 黃金四原則》得以延伸至7歲的《反向溯因推理》訓練架構  12/30/2020 瑾心、奇異恩典自閉症教育平台負責人-建夫 868
Lovaas 教學設計系列之中,父母會被訓練如何利用並製造自閉症孩子現在的興趣動機(A),不斷地串連各項精熟認知再整合以至延伸邏輯思考的獨立表訴行為(B),以幫助自閉症兒童從小就懂得運用理性思維 (決策樹: decision tree 評估決定)解讀情緒以管理人際關係的秘訣。
DTT (離散試訓教育)的根基訓練:靜心聽才能學  12/17/2020 瑾心 818
學習特殊教育及有應用行為分析碩士學歷以上的專業人士
都一定要在理論定義上認識「強化程序表」的重要性(Schedule of reinforcement)
至重要的臨床訓練 (你的陪練師父是誰?) 
是一出手就知道有沒有內化知識的成熟水準。
自閉症至關鍵的核心教育:做人原則  12/4/2020 瑾心 1676
仔細想想:自閉症若是簡單到靠遊戲玩耍運動按摩維他命才藝課程
及漂亮的圖畫書就能解決問題,平日在家中的生活就是飯來張口茶來伸手,
你又何必要擔心他的未來怎麼辦呢?
自閉症為什麼在我家?『然而 神』會如何顯出祂榮耀的作為來?  8/20/2020 瑾心 3780
Do you vaguely see the righteousness demonstrated by God in the generations of this family ?
面對自閉症的醒 是父母的選和擇  2/7/2020 瑾心 6031
醒,是一個選擇!鷹看似孤獨卻擁有創造主賜予的一對雄偉翅膀自由遨翔;然而多少的我們卻選擇讓自閉症孩子如同蝸牛,背著一個厚重卻脆弱的保護殼!
整合18個月至5歳認知目標的DTT (離散試訓教育)邏輯思考藍圖  10/29/2019 瑾心 9220
自閉症生命交響曲∼憑著信不憑眼見  8/4/2019 瑾心 6164
原來我們不是顧念所見的 乃是顧念所不見的
因為所見的是暫時的 所不見的是永遠的。
自閉症家長請注意:智力缺乏是因没被訓練自律 正常的孩子也一樣!  7/8/2019 瑾心 21809
學生缺乏智力潛能的一個關鍵原因:
是他們没有被訓練學習自律!
高功能自閉症診斷的誤導傷害  6/24/2019 瑾心 15696
“高功能”是一個不准確的術語,是基於童年的智商評估,而不是功能評估
洞察引發自閉症孩子情緒爆炸的“那一個”按鈕(2)  5/2/2019 瑾心 19470
應用行為分析的A->B->C 執行要從A(前因刺激源的鑑識著手)啟動。

僵化思維的情緒激動判斷,往往就直接跳入感統話題和心理諮商、甚至是無可自拔的障礙而慢慢陪伴⋯⋯。也在其中失去完全客觀的認識及了解:屬於自閉症兒童情緒爆炸的”那一個“按鈕。

自閉症情緒失控行為的前因控制策略(1)  4/25/2019 瑾心 14969
俗語說的好:預防勝於治療!
自閉症覺醒12年的感恩祭: 禱告的生活及安靜的力量  4/23/2019 瑾心 5896
基督徒身陷困境之中,為什麼禱告彷彿不蒙垂聽? 為什麼禱告之後我們的心中仍然充滿了焦慮和不安? 主啊,教我們如何禱告!
自閉症生命交響曲∼無言無語也無聲音可聽的恩典之愛  2/25/2019 瑾心 10681
進入曠野,是不能倚靠自己的力量,也不能倚靠眼見的環境。是單單學習憑信心而行的順服神。
自閉症的聲聲問:「孩子阿,為什麼不問『為什麼』?」  1/10/2019 瑾心 13443
我們最傷心的事情,是孩子竟然硬心挑釁而不了解我們的指令是出於愛他的保護。
自閉症和發育遲緩的兒童, 有肥胖症的高風險  10/25/2018 瑾心 16187
自閉症兒童比一般同齡兒童有肥胖症的機率高出57%!
自閉症應用行為分析- 言語行為干預(VB)的身教重量   9/21/2018 瑾心 21638
沒有付過任何代價的人,很難知道代價的沉重而珍惜。
橄欖若不受壓,就不能產出油!葡萄若不酢,就不能變成酒!
未經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香?
經過淬練過的生命,其內涵是驚人的!
DTT在遊戲教學的正確應用 (下)  8/19/2018 瑾心 9218
遊戲文化的介入是在規距中要學習假聰明?還是真智慧。
DTT在遊戲教學的正確應用 (中)  8/5/2018 瑾心 13028

自閉症不是一個永無自由的禁錮!

應用行為分析ABA 的前因環境 (A) 決定著人們的語言、價值觀、是非、習慣、意識形態和行為性質的表現 (B)。

操控(C)的人則使行為強化或弱化!

DTT在遊戲教學的正確應用 (上)  7/24/2018 瑾心 23314
從遊戲中學習是幼兒教育的策略!
自閉症療育,不可少的只有一件。  7/11/2018 瑾心 23743
選擇那上好的福分,是不能奪去的!
自閉症生命交響曲∼盜賊來,無非是要偷竊、毀滅   6/8/2018 瑾心 21755
因為知道我所信的是誰,也深信祂能保全我所交付祂的,直到那日。
自閉症生命交響曲∼ 我所做的, 你如今不知道, 後來必明白。  6/2/2018 瑾心 19499
這是自閉症覺醒工作存在的誠實根基。
「在患難的日子; 我必搭救你, 你也要榮耀我。」-詩50:15
致營運機構「杭州市上城區星覺醒自閉症家庭互助服務中心」微信公眾號「 AutismParent」的公開信  5/24/201821182
無論何事,你們願意人怎樣待你們,你們也要怎樣待人,
因為這就是律法和先知的道理。-太7:12
大齡自閉症家長的育兒須知:協助青春期的自閉症少男少女面臨從生理到心理的變化  5/18/2018 瑾心 27125
青春期不是憂鬱期、更不是叛逆期;
是尋求認識並接納自己是誰的過程

自閉症DTT一對一行為干預,關於安全感、感統平衡、替代行為、迷戀、大小便和飲食  5/11/2018 廣州 双双妈 36351
在輔導和幫助自閉兒家庭建立「行為介入」家庭化的過程中,最難克服的,竟是父母的心思戰場。/瑾心

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值得重視的是,這些孩子的過敏反應,在皮膚的外表上看不出來!!

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