瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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怎樣讀聖經-第四講
 
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孟平弟兄
[詩23;啟1:7;羅1-8;約14:16-20]
2/11/2006


* 重溫讀經七要點,特別強調比較、分析和綜合,得到最後結論。
例: 安息、得救的安息、和得勝的安息
* 繼續講比較,特別要注意時態和單或複數
例: 詩篇23篇,「耶和華是我的牧者」的『是』是現在式。
啟示錄1章7節,「刺祂的人」的『人』是複數,不是那位在十字架下刺祂的人,要用靈意,指凡是傷祂心的人。
* 分段比較:
例: 羅馬書1-8章,第1章-5章11節講血,講罪得赦免;5章12節-第8章講十字架,講脫離罪惡。 所以這是全備的福音。
* 分析:
例: 約翰福音14章16-20節,「他」和「我」是指同一個人,就是主自己;二位保惠師是一位。
耶穌在世時是保惠師,耶穌升天后來的聖靈是另外一位保惠師。
例: 路加福音第10章、約翰福音第11、12章講到拉撒路、馬大和馬利亞,有診斷、醫治和健康。
• 講起有關聖經的人: (1) 文字批評家,(2) 翻譯的人,(3) 寫字典的人,(4) 考究年代的人,等等。

 
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