瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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從聖經看教義(1.14)
 
 從聖經看教義(1.14)  .
 

賀弟兄
1/12/2018


世界的創造

上帝創造了天,也創造了地;祂創造了空間,也創造了時間。
1.聖經給我們的,不是一個關於創造的完全詳細的敘述。但賜給我們的描述,是完全準確的。(來11:3

2.創造的定義:上帝自主的行爲,藉此在開始時,在沒有使用任何已經存在的材料的情G下,造出了整個可見的、和不可見的宇宙,因此賜予這宇宙一個不同于祂自己,畛`是依賴于祂的存在。(西1:17)

3.聖經幷沒有給出創造的原因。

聖經的教導
1.創造是三一真神的工作。它是出于聖父上帝,也是子的工作,也是聖靈的工作。(約1:3,林前8:6,西1:16,創1:2,賽40:13)

2.聖經使用了一些有趣的希伯來文術語,來形容創造。
A.bara,意思是從無造有,也就是,在沒有預先存在的物質的輔助下而直接造出的存在。(創1:1,21,27)。
B.asah,意思是從已經存在的物質預備出來,這個詞用于描述創造工作中大多數的天(日子)。(創1:7,16,25,26,31)
C.yatsar,意思是用已存在的物質來製造。(創2:7)

3.創世記第1章中前兩節的關係的不同觀點
A.這兩節經文描述的是一個過程的兩個步驟
B.第一節講的是原初創造的天地,並且可能撒旦與天使都住在其中。後來由於天使墮落的結果,災難和毀壞來臨,第二節是講重組和重建的工作。理由:
a.“空虛混沌”暗示了愨攭M破壞。(賽24:1,耶4:23)
b.解釋了地質岩層的問題。
基督徒在這個問題上的意見是不一致的,且無法證明哪一個說法是正確的。

4.聖經中所描述的創造過程
A.第一天,光被造。
B.第二天,天空或空氣把水分為上下。
C.第三天,海與旱地的分離。
D.第四天,太陽、月亮、星作為被造的發光體。
E.五天,鳥和魚的創造。
F.第六天,陸上的動物被造,人的被造。
G.第七天,上帝歇了祂的工,祂欣賞祂的創造幷對此滿意。

5. “一日”(day)這個詞確切的意思,持有不同的看法
A.24小時的一天
B.指一段較長的時期

總結:
1.上帝的創造是從無到有的創造。
2.上帝所創造的是全部的宇宙,而不只是部分的宇宙實體。
3.上帝是唯一的創造主。沒有另外一個邪惡的創造者,創造了邪惡。
4.上帝的創造是三一神的創造。
5.創造目的是爲了上帝的榮耀。
6.上帝本身以外所有的都是受造的。
7.上帝造的都是好的,沒有一件被造的原本是惡的。
8.物質的世界本不是邪惡的,所以人的犯罪是因爲自己的自由意志而造成的。
9.受造的沒有能夠與上帝同等。

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