瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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悲愴奏鳴曲第三樂章

瑾心
10/19/2012


 
聽,
在自閉症世界中所承受的驚愕和孤單,
為了孩子,不向自閉症低頭的父母愛,
因著執著,那不可阻止的生命活力,
卻要喚醒在安逸中沉睡的靈魂。
  
最近,位於世界不同角落的自閉兒父母親,對我訴出他們個別的故事。
  
我在想,人生若是一首歌,我們很輕易地被好聽又動人心弦的旋律所吸引,繼而學唱內容中的情緒;但有些歌,內容澎湃帶著怒、慟和被迫的軟弱,只因曲高和寡,縱使串滿了真實和真情,卻因怕驚擾聽歌人的雅興,而選擇靜音。
 
溫室中的花朵,自憐於豔陽的高溫,倍受關注仍吟著嗲氣的灼熱;而滿身刺痛的仙人掌,孤獨地曝曬在曠野中的熾燒,被人遺忘卻仍在平靜中不語。
 
悲愴奏鳴曲第三樂章應有的憤慨和心泣,用再飛快的靈巧指尖,也闡不清貝多芬心中的生命旋律,豈知,他不需要聽眾搧情的喝釆。作曲的,願你安息在靜默的等候,用心不只耳,聽!沈寂世界中以為的哀傷,卻是交託的安息,虛心地期待懂,卻不在於想像。
 
自閉症的心曲,怎麼譜曲呢?父母如何唱出心路上的痴痴呢?如何吟出孩子迷霧般的未來呢?詞呢?該與誰交談、或該說什麼呢? 心底頭又如何織起有頭有尾的句子呢?只因飄忽無力的思想是無法用句子去表達的。
 
我曾在這段光景中抿著淚,已不知該再問什麼,別人的故事穿插不進我此刻的心曲;我只能做一件事,就是來到主耶穌的面前靜默。
 
慢慢地,我開始品嚐患難中的生命煉淨,我開始體會挑戰中的淬礪,我開始感受到孩子成長過程中,一波又一波來襲的失望和傷害,卻一次又一次的濾掉我成長中所沈澱的苦毒和自傲;在人性的冷嘲黑暗中,開始懂得珍惜接納中的愛;在憂慮的焦急中,才認識「安息的主」是誰。
 
我聆聽著,自閉症的重擔已壓著你喘不過氣,我也聽到你的恐懼和懷疑,但那一點點的盼望從沒停止在其中踴躍。我側耳而聽,人生黑夜裡的讚美不只撼動人心,也觸動上帝的心,我多想要對你說,你讚美時所處的環境比旋律本身更震撼! 你深陷在逼迫中的歌頌,是噙著淚放聲無阻的喜樂!噢,你是如何在自閉症的綑鎖中,找出歡笑與歌唱的理由呢?處在痛苦的極窮之間,如何持守內心的輕快旋律呢?
 
我難忘這生命的敬拜。不是因旋律陳鋪的優雅和悅耳,若你願聽,在極大的缺乏、極大的煎熬中,雖有哭泣,那歡呼中的剛強,卻在平靜與安息的等候中泛漫;只要你傾聽。

 

 

 

 


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