瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自閉症教育的密集裝備,DTT的訓練是從家庭開始

瑾心
6/1/2017


身處在自閉症的戰役中,1分鐘都不浪費;開車行走坐捷運, DTT 密集性的裝備父母,只要有藍芽功能你就能聽!

因為自閉症戰役真的沒有這麼簡單,任憑嘻哈玩耍的就覺醒了。

執著的裝備到生命的重建,自閉症覺醒從2017年6月開始,每週會固定上載三到四個「小故事大道理」,包括中國成語故事、弟子規、伊索寓言童話。

親子時間一起聽故事,不要再念故事、問故事而是一起來聊故事!

確認精熟項目串聯到整合,用他能學的方式教他認識,這是父母在DTT 訓練的QQ二班實操進行!

再加上父母專修的ABA行為介入訓練!
正確的認識為何而做、做而為何;
因為社交生活不是兒戲的玩耍快樂,
一生的確實友誼是做人道理的實踐。

白白的得到的恩典
也請白白的傳出去
使愛在我們中間永不止息!

自閉症覺醒所有的工作是
. Prompt by the Spirit of Christ!
. Provided by the Love in Christ!
. Done by the Will of God.

所有的榮耀單單歸於祂,
Jehovah Jireh!


相關訊息

致營運機構「杭州市上城區星覺醒自閉症家庭互助服務中心」微信公眾號「 AutismParent」的公開信 

無論何事,你們願意人怎樣待你們,你們也要怎樣待人,
因為這就是律法和先知的道理。-太7:12


DTT回合式教學的正確觀 
DTT教育最關鍵的不同之處,
是我們量身定作要教什麼 (What)的目標內容;
而不是在如何教(How)的方法。


自閉症早療 ABA/DTT 教學的來源及簡介 

我們的網站不是只偏頗 DTT。

只分享DTT,

因為我知道你不可能有 Lovaas 進入家庭 的原裝教育。



心智理論的社交解讀 
自閉症患者對心智理論認知的剖解

社交故事( Social Story)對自閉症兒童的社交有效嗎? 
由科學方式審查、分析18項社交故事教導有效性的研究報告。

VB言語行為家庭教學設計~ 第 2 階段 
著重於示範和動機的操控

VB言語行為家庭教學設計~ 第 1 階段 
VB 第一階段教學目標


甦醒 
給心碎無力的你...

什麼是言語行為干預法(Verbal Behavior,VB)? 
VB的整體教學,建立在ABA(應用行為分析) 的科學原則上, 並以史金納 (B.F. Skinner, 1957) 的言語評估作為中樞。

寫給正常班的老師們,您能為同班的自閉兒學生做什麼? 
將改變一對一直接訓練自閉兒的社交介入,預備自閉兒參與正常教育的課程!


自閉症特教方法面面觀 (二):PRT, Incidental Teaching, PBS, RDI 
 

自閉症特教方法面面觀 (一):ABA、Social Story、IPG 
 

ABA最重要的操作原則: 行為評估 
 

必讀~從Dr. Lovaas 的一生研究,正確認識應用行為分析法 (ABA) 

回答ABA治療法究竟是什麼?



你問我答~父母的心事 
 

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