瑾心是『自閉症覺醒網站』的創辨人和主編。她不僅是一位自閉兒的母親,並擁有麻州大學挪威爾分校( U of Massachusetts at Lowell)的自閉症行為干預的碩士証書。自2007年,她所建立的『自閉症覺醒網站』,詳細刊載美國最新的自閉症醫學研究報告、功能行為分析(FBA)、正統的 Home-Based 挪瑪斯(Lovvas)應用行為干預教學(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至實際的行為支援 (PBS)、言教學 (Verbal Behavior)和不同華人家庭的自閉症心路歷程。

 

她的教導著重活用應用行為分析(ABA) 的科學,DTT 的的離析原則和 Differential Reinforcements、與言語行為(VB) 運用的整合,將自閉症教育生活化;並提供評估的方法,按照孩子不同的成長階段而設計不同的教學內容、鼓勵增強孩子的獨立學習行為,和如何觀察自閉兒的行為動機 (FBA),以提供符合社交期待的替代行為 (PBS),繼而減弱負面的問題行為為要改善自閉兒的社會生存和獨立的功能。

 

『自閉症覺醒網站』,最重要的是要帶出「覺醒」的呼召。藉著開設社區的專題講座,幫助父母瞭解到自閉症不是咒詛,並協助父母同心的面對自閉症,同時輔導夫妻保守在自閉症挑戰中的神聖婚約;並在網上播出視訊的影音教導,喚醒人們重新認識無條件的愛。

∼Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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早期丹佛模式的真偽教學分辨!

瑾心
6/17/2017



在我的DTT免費課程當中,有家長、有專業、也有商業頭腦的蛇懂得沿棍而「上」!

我心裡有數,只因看到有心要學的家庭極為寶貴。
但,人性卻也真實的顯現一個赤祼的現象。

你有沒有注意看到:
當人的動機是為了追求更大的財富,他們所花的心思和拼裝教材的動力,竟然會比要救自己孩子的父母,更強!

我白白的拿出自己的心力,任人竊取,結果願意將自己的孩子白白送去給蛇吞的,不少。

自閉症的世界,一個冷颼殘酷的景觀!

馬來西亞就有一個善用基督教語言的 Melissa Oon (温婻瑛)和她經營的工作室琚C爱特殊儿童培训中心
。聽了我在Line 的DTT二階段的線上課程介紹,就稱自己能改良DTT, 以推廣沒有任何國際科研數據查驗的PCI 遊戲文化。

令人訝異的是,
竟然没有父母去查
Melissa Oon (温婻瑛)她的教育程度?
竟相信她有這麼大的能力改良一個在美國歷經50年國際科研考驗的DTT!又能無師自通執行在美國需要職能系碩士畢的感覺統合!這豈不是視自閉症療育成兒戲嗎?

不少人躲在暗處,從偷到併都在遵循台版的PCI 企業模式;更可以誇張的照一張名牌來美參加幾天的簡易講座,就可以虛張聲勢自己的早期丹佛裝備,更敢假其名收費就進行評估。


PCI (遊戲文化介入) 先附身在DIR、然後RDI, 直到美國最大非營利機構的自閉症聲言(Autism Speak) 官方書面指出RDI的無效性

PCI趕緊借屍還魂藉由到美國上幾天簡易的講習課鍍薄金,打蛇隨棍上,企圖模仿並另造山寨版的早期丹佛模式(ESDM)。
首先,早期丹佛的認證必須要有美國承認的碩士資格,所以你的老師在賣早期丹佛、卻只有本國大學畢業程度,你就知道他不可能有認證的訓練,也絕對没有專業資格進行 ESDM 評估。

人會說谎,証據不會。

美國的自閉症聲言(Autism Speak) 也早已注意到亞洲
高學府博士級教授的論文登在國際眾目睽睽的平台都敢造假以弄虛。更何況利之所繫這種掛羊頭賣狗肉的教學商業活動呢?

所以ESDM
(早期丹佛模式)公開認証受訓名單,是按照國家分類,最新名單出爐是2017年5月底。

http://ucdmc.ucdavis.edu/mindinstitute/research/esdm/pdf/esdm_certifiedtherapists.pdf (2017年5月止沒有任何中國、大馬的認証紀錄,台灣只有一位Tzu-Ling Lin MS(理學碩士),沒有姓陳、姓羅、姓張、姓楊的。)

所以,不管你多麼喜歡和相信你眼前的這位治療師,
你最愛的應該是你自己的孩子!

你花錢是為了誰?
為什麼會任憑寶貝被蛇吞?

有效?
迷人的相信在上世代也有人經歷吃香灰治好一病的。

魔鬼的面貌在你眼前不是猙獰!
他或許是一個滿頭白髮的慈祥和藹;
她或許是清麗澄淨的言語柔和;
他或許是高端人才振振有詞。

但真實的長相是一樣的,
他們的共同點就是貪婪之心!
他們最擅長的
是迷惑欺騙!

販賣「隨順而轉」教育模式的人,
隱藏一個不容改變的真相『世界是不可能跟著你轉』。
視眼中的自閉症孩子是商機,
這般的迷惑、欺騙、破壞自閉症幼童甦醒成為一個有靈的活人,其實包裝感統的奸商文化介入比魔鬼還可怕!

連撒旦也裝作光明的天使,所以牠的差役,若裝作仁義的差役,也不算稀奇。(林後11:14-15)




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求你使我清晨得聽你慈愛之言,因我倚靠你;
求你使我知道當行的路,因我的心仰望你。

-詩143:8




自閉的信仰光景:在前在後的動機與行為 
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若自閉症兒童是視覺學習(3)∼亞斯ASD複合數 
我和我哥都是擁有亞斯伯格特質的成人

從上而來的自閉症祝福:凡有的,還要給他 ;沒有的,連他所有的也要奪去 

逃避管教 到拒絕管教
從孩子 到父母
鑽進善解人意的「忽略」解套下
就都失去了平安的果子。/瑾心


自閉症覺醒10年耕耘的期待:得以長大成人。 
我必快來,你要持守你所有的,免得有人奪去你的冠冕。

瑾心老師 DTT行為介入實操11小時的空中教學 
人無近憂, 必有遠慮。
人無遠景, 必走捷徑。


瑾心老師2016年浙江工業大學5天講座系列 
不是自閉症教育VB 商業化;DTT是教育生活化!

面對自閉症, 我的選擇是什麼? 
理论,最在乎的是应用的实际效果。
「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。


若自閉症兒童是視覺學習(2):從桌面到環境如何識別固定的模式線索 
形成可預測性或部分可預測模式的因果關係。

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科学,要求的就是实践。
信仰,要求的也是实践。


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主要是針對成年或者青少年自閉症譜系患者。
但是
,TMS的結果都是初級的結論。


自閉症模型實驗鼠可以套用在人類的自閉症患者身上嗎? 
想從老鼠身上得到自閉症社交障礙的結論, 他們可能需要回到基礎去有條不紊地編列老鼠所有的行為。by Valerie Bolivar PhD

其他文章有關"Autism Partnership"

醫生,請極早辨識自閉症! 
美國小兒科學會(The American Academy of Paediatrics)
已經催促小兒科醫生們,在兒童
18 24 個月的按時門診中,
進行篩檢自閉症的評估。


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一種隱藏的障礙:談感覺統合障礙和治療 



2016年 正確認識自閉症的最新10項資料 
身為父母,
不可不知,
不可無知。



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給,剛踏入自閉症世界的家長,
因走上正道的開始是成功的一半。


自閉症應用行為分析(ABA)四大教學的宏觀銜接性。 
美國官方承認的ABA有四大教學,是經過客觀的科學證據追蹤所肯定的。
但是,ABA教學不是個別性的
它是按照成長過程的訓練具有銜接性的


融合教育,是學校配合自閉症孩子的個別需要?還是孩子適應學校的團體要求? 
自閉症的教育從行為介入開始。

不是用賄賂使行為妥協,
卻是訓練自主性的行為調整。

這才是融合的基礎,
自重而後人重之!


2012-2014 左右慣用手的國際科研資料 -尊重自閉症兒童使用左手的中樞神經系統側的反射 
左手?右手?右腦?左腦?

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是我們量身定作要教什麼 (What)的目標內容;
而不是在如何教(How)的方法。


自閉症教育的DTT行为动机分析的重点:从認識動机開始,A-B。 
科学,要求的就是实践。
信仰,要求的也是实践。


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